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La tecnología en educación se ha vuelto tan ubicua que se podría argumentar que hemos superado el punto de inflexión. La tecnología ya no se considera opcional en las escuelas, y todos, desde el Congreso de los EE. UU. Hasta los educadores de los distritos rurales, se esfuerzan por proporcionar acceso de banda ancha y dispositivos en red a los estudiantes de K-12.
¿Pero ha resultado en mejores resultados de aprendizaje? Un estudio internacional del año pasado encontró que los resultados de las pruebas eran en realidad dañado en las naciones donde los estudiantes tuvieron mayor acceso a tecnología. Por otro lado, este estudio fue contrarrestado por un estudio más reciente que mostró que el uso de computadoras portátiles dio como resultado mejoras modestas pero significativas en el aprendizaje. Como Malcolm Gladwell escribe en El punto de inflexión, "Mira el mundo a tu alrededor. Puede parecer un lugar inamovible, implacable. No lo es. Con el menor empuje, justo en el lugar correcto, se puede inclinar ”. Los desafíos son reales, pero ISTE cree que un verdadero punto de inflexión en la educación está cerca.
Este impulso para transformar el aprendizaje con tecnología se encuentra en el corazón de ISTE. Actualización de los Estándares ISTE para Estudiantes., que se centran en las habilidades y disposiciones que los alumnos pueden y deben desarrollar utilizando herramientas digitales. Los Estándares ISTE son estándares de aprendizaje, y los estándares 2016 agudizan la transformación del aprendizaje con tecnología y enfatizan el empoderamiento de los estudiantes para que se apropien de su aprendizaje. Los estándares actualizados también apoyan las habilidades de la era digital como el pensamiento computacional, los procesos de diseño, la colaboración, la comunicación y las habilidades sociales y emocionales, como la perseverancia y la tolerancia a la ambigüedad. Los Estándares ISTE para Estudiantes, por lo tanto, proporcionan un plan para el aprendizaje transformativo, la enseñanza y el liderazgo con tecnología.
Pero esta transformación no puede ocurrir solo con la tecnología. Los maestros son clave para repensar y rediseñar las actividades de aprendizaje para que los estudiantes puedan alcanzar las habilidades de la era digital establecidas en los Estándares ISTE para Estudiantes.
Las apuestas para este tipo de aprendizaje nunca han sido más altas. El Plan Nacional de Tecnología Educativa destaca un nuevo “uso digital divide”Emergiendo a medida que la brecha de acceso a la tecnología se reduce. Esta división se produce cuando los estudiantes usan la tecnología de forma pasiva, como consumidores, en lugar de participar activamente como creadores, colaboradores y solucionadores de problemas. Cabe destacar que los estudios han demostrado que los estudiantes en distritos escolares pobres son más propensos a usar la tecnología para absorber información o completar hojas de trabajo digitales que su compañeros más afluentes. El cierre de una brecha, acceso, revela una división aún más fundamental en cómo se enseña a nuestros estudiantes.
Obviamente, tales desafíos no pueden solucionarse con la tecnología, pero pueden resolverse cuando permitimos y confiamos en la experiencia de los docentes para visualizar la pedagogía para la era digital. Abrazar este enfoque crea el potencial de un verdadero punto de inflexión, uno en el que la tecnología no es meramente ubicua, sino que ayuda a catalizar un cambio sustancial en la educación. ISTE y los estándares de ISTE están aquí para ayudar a los educadores a lograr este cambio.
Sarah Stoeckl, Ph.D., es la gerente de proyectos senior de ISTE en el departamento de estándares. Su trabajo se centra en la implementación de las Normas ISTE. Este post apareció originalmente en Smartbrief.com de junio 27, 2016.
Ver los estándares revisados de los estudiantes 2016 y encontrar recursos e información para apoyar a los educadores en esta transformación educativa.
