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Cada año, durante los últimos años de 47, PDK y Gallup han encuestado a los estadounidenses sobre sus actitudes hacia las escuelas públicas. La encuesta es la encuesta de más larga data sobre las opiniones de la nación sobre las escuelas en la historia. Los resultados son siempre reveladores, y este año no fue la excepción.
La encuesta del 2015 , basado en encuestas telefónicas y por Internet de adultos de 60,000 de EE. UU. en mayo, produjo algunos resultados reveladores - Especialmente cuando se trata de la importancia de la calidad docente.
Considere las preguntas y los resultados de dos consultas en la encuesta de este año:
- “Supongamos que las familias tienen la libertad de elegir a qué escuela pública asiste su hijo en esta comunidad. ¿Qué tan importante crees que es cada uno de los siguientes factores para elegir una escuela pública local? "El noventa y cuatro por ciento dijo que la calidad del personal docente era" muy importante ".
- “Hay muchas ideas sobre cómo mejorar la calidad de las escuelas. ¿Qué importancia tienen las siguientes ideas para mejorar las escuelas públicas en su comunidad? "La calidad de los maestros fue citada como" muy importante "por el porcentaje de encuestados de 95.
Lo que sabemos con seguridad en ISTE - y lo que apoyan los resultados de la encuesta - Es que la calidad del maestro es un factor clave en la educación de cualquier niño. Es por eso que 95 por ciento de los padres que participaron en la encuesta dijeron que los grandes maestros son la piedra angular de las escuelas exitosas. Pero, ¿cómo impactamos esa calidad tan importante de maestros que las familias anhelan? ¿Y cómo aseguramos que la calidad de los docentes se ajuste a las necesidades de los estudiantes de la era digital de hoy?
Todo se reduce a nuevos modelos de aprendizaje profesional. Así como los enfoques de aprendizaje y enseñanza en el aula han cambiado a modelos de aprendizaje activo, también lo ha hecho el desarrollo profesional para educadores. Atrás quedaron los días de sentarse y conseguir. Ese enfoque debe ser reemplazado por un aprendizaje práctico, relevante e inmediatamente implementable. Y ese aprendizaje debe incluir las mejores prácticas en integración de tecnología si es para satisfacer las necesidades de los estudiantes del siglo 21st.
Tanto como pedimos a los estudiantes que colaboren en aulas con tecnología integrada para un mayor compromiso y un pensamiento más profundo, también debemos aplicar ese enfoque a los educadores en cada función - superintendentes, administradores, maestros, entrenadores técnicos y directores de TI, por nombrar algunos.
En ISTE, creemos que la mejor manera de mejorar la calidad de los maestros es a través del aprendizaje profesional basado en equipos. Los modelos de aprendizaje combinado en los que todos los educadores aprenden juntos proporcionan una de las mejores maneras de desarrollar capacidades, asegurar la implementación estratégica y cumplir con los objetivos estratégicos de las escuelas y los distritos.
Es por eso que nuestro servicios de aprendizaje profesional poner a todos los interesados en la misma página para transformar el aprendizaje y la enseñanza. Les mostramos a los educadores las posibilidades de mejorar el aprendizaje y cumplir objetivos pedagógicos a través de una integración tecnológica inteligente. También explicamos el papel del ESTÁNDARES ISTE y Condiciones esenciales y comprometer a todo el equipo en conceptos como ciudadanía digital y liderazgo distribuido.
El diseño y la entrega de nuestro programa para líderes escolares se centra en desarrollar un liderazgo visionario para inspirar una visión compartida, desarrollar la capacidad para el aprendizaje profesional, mantener entornos educativos dinámicos y convertirse en agentes de cambio para la defensa y el liderazgo de la tecnología educativa.
Aquellos que han experimentado los modelos contemporáneos de aprendizaje profesional que proporciona ISTE nos dicen que estos enfoques están marcando una diferencia. - No solo en la calidad docente, sino en la transformación de los entornos de enseñanza y aprendizaje.
Diana Martin, directora escolar de North Union High School en el condado de Union, Ohio, dice: “Satisfacer la demanda de estudiantes para recibir una educación del siglo 21st no siempre es fácil, pero el desarrollo profesional de ISTE nos ayuda a alcanzar esa meta. "ISTE pudo brindarnos los presentadores y los recursos necesarios para que nuestros maestros se centren realmente en las habilidades de los estudiantes necesarias para el éxito académico".
Y William Simpson, ex entrenador técnico en la Escuela Intermedia Charles Carroll en New Carrollton, Maryland, y ahora coordinador de integración tecnológica para las Escuelas Públicas del Condado de Prince George en Maryland, nos dijo: "Por mucho que nos crucemos dentro de la escuela, tenemos nunca discutí tanto sobre lo que hacemos en términos de integración de tecnología en el aula como lo hicimos hoy. Era como una comunidad de aprendizaje profesional combinada ".
Este tipo de comentarios nos dicen que este enfoque del aprendizaje profesional tiene un impacto. Permite a los educadores en cada función innovar, colaborar y dedicarse al aprendizaje permanente.
Yolanda Ramos, Ph.D., es la directora senior de servicios profesionales de ISTE.
