Chip Cash
Planes de lecciones alineados a los estándares de 5

En junio, escribí sobre cinco lecciones fabulosas usted podría "robar" de Proyecto reimaginado, una comunidad en línea apoyada por la Fundación Gates donde los educadores discuten y comparten recursos que están alineados tanto con los Estándares Estatales Comunes (CCSS) como con los ESTÁNDARES ISTE.

Con el año escolar 2015-16, quiero compartir más lecciones de la biblioteca Project ReimaginED. Así que levanta una silla y escucha Un cuento de electricidad, ir a europa a Descubre las regiones francesas, unir fuerzas en un Proyecto Hábitat Colaborativo, afila tus plumas en Julio moderno César y termina programando las luces nocturnas 3D con Proyecto Nightlight.

Puede usar todas las lecciones de inmediato o adaptarlas fácilmente para que se ajusten a sus necesidades. Una vez que haya leído sobre ellos, y espero que haya incorporado algunos de ellos en su plan de estudios, ¿por qué no compartir algunas de sus propias lecciones en el Proyecto reimaginado biblioteca de recursos?

Cuento de electricidad. Los estudiantes de cuarto grado de Hardin County Schools en Kentucky investigaron, resolvieron, diseñaron y presentaron soluciones a problemas relacionados con la electricidad en este proyecto multidimensional atractivo creado por Jamie Chenault.

Para establecer el tono, Chenault comenzó a realizar inspiradoras “discusiones en la mesa de la cocina” usando indicaciones, como la cita de Thomas Edison, “No he fallado. Acabo de encontrar formas 10,000 que no funcionan ".

Luego los estudiantes se pusieron a trabajar, usando Instagrok, una herramienta que crea mapas conceptuales interactivos para investigar los principios de la electricidad. Cuando escriben un tema, Instagrok crea un mapa mental para ayudarles a organizar y dar sentido a la vasta información disponible.  

A continuación, Chenault les dio a los estudiantes una colección de materiales, incluidos algunos que no funcionarían, y les pidió que completaran tantos circuitos como pudieran. Los alumnos solucionaron problemas relacionados con circuitos, electricidad estática e interruptores.

Teniendo en cuenta la cita de Edison sobre la perseverancia, los estudiantes registraron sus éxitos y problemas y documentaron el proceso con fotos y videos. Más tarde, los grupos publican sus resultados usando Saltador de cuentos, una herramienta que crea libros ilustrados que se pueden imprimir o compartir en línea.  

Chenault evaluó a los estudiantes utilizando una rúbrica que medía el progreso individual y las contribuciones grupales.  

Este proyecto aborda claramente los estándares en múltiples disciplinas, incluyendo alfabetización, ciencias e ingeniería, artes del lenguaje y potencialmente matemáticas. También aborda claramente la ESTÁNDARES ISTE PARA ESTUDIANTES, a medida que los estudiantes colaboran en soluciones creativas a problemas, así como estrategias de presentación.

Me gusta que este proyecto implique un enfoque riguroso para el aprendizaje práctico y que sea accesible para todos los niveles de estudiantes. Puede ampliar la conectividad desafiando a otras clases de otras escuelas, estados o países para resolver los problemas de electricidad que sus estudiantes presentan y viceversa.

Descubre las regiones francesas. Este proyecto, que combina el aprendizaje del idioma francés con habilidades de investigación y presentación, fue una colaboración entre la profesora de francés Laura Rouse y la especialista en bibliotecas Tina Laramie de Vernon-Verona-Sherrill High School en Nueva York.  

Los estudiantes navegaron en Moodle para encontrar y organizar información, utilizaron varios idiomas para crear un anuncio para una región específica en Francia y aprendieron a buscar, evaluar y criticar los recursos digitales relacionados con su región.

Por ejemplo, los estudiantes aprendieron a no ser "DUPUESTADOS" por Internet, un acrónimo que les recuerda que deben verificar la fecha, la URL y el propósito de un sitio y luego evaluar si cumple con su propósito. Después de aprender a evaluar sitios web, los estudiantes examinaron cuatro sitios relacionados con el proyecto de acuerdo con los criterios.

Rouse y Laramie evaluaron a sus estudiantes basándose en una rúbrica que midió el progreso de los estudiantes durante el proyecto, así como el dominio general de objetivos específicos.

Este proyecto aborda múltiples estándares tanto en artes del lenguaje como en alfabetización, incluyendo:

  • Determinar ideas centrales o temas de un texto y analizar su desarrollo (CCSS).
  • Resumir los detalles e ideas clave de apoyo y evaluar cómo el punto de vista o el propósito da forma al contenido y el estilo de un texto (CCSS).
  • Creatividad e Innovación (Estándares ISTE para Alumnos).
  • Fluidez en Investigación e Información (Estándares ISTE para Estudiantes).
  • Pensamiento crítico y resolución de problemas (Estándares ISTE para estudiantes).

Este proyecto contribuye en gran medida a enseñar a los estudiantes cómo encontrar y evaluar la información que necesitan para resolver problemas. También es maravillosamente versátil, ya que se puede adaptar a casi cualquier disciplina. Puede incorporar las matemáticas haciendo que los estudiantes investiguen e informen sobre la geometría de ciertos puntos de referencia en un país conectado a un idioma mundial que están estudiando. Podrían dar un paso más al producir presentaciones en varios idiomas para intercambiar con los estudiantes de esos países para obtener comentarios.

Colabora con 21 Amazing Animals. Este proyecto grupal involucró a estudiantes de segundo grado que leyeran, investigaran, escribieran y publicaran lo que aprendieron sobre hábitats y animales. Fue diseñado por la especialista en integración de tecnología Jana Gudmundsen, la maestra Sarah Kastner, la especialista en medios bibliotecarios Rochelle Kovarik y la directora Brenda Nilson de la escuela primaria Park River Area en Dakota del Norte.

Los estudiantes comenzaron por investigar el estudio del hábitat de un animal, y luego estudiaron un libro de un autor establecido para construir antecedentes para la exploración de hábitats y animales. Aprendieron el proceso de investigación y escritura antes de compilar y presentar sus hallazgos.

Los alumnos trabajaron en pequeños grupos utilizando Padlet, un tablón de anuncios virtual, para comunicar cómo sus animales interactúan en su hábitat y con otros animales. Luego crearon un Marionetas Video que destacó las interacciones de sus animales dentro de su hábitat.

Este proyecto bien investigado y diseñado aborda múltiples estándares:

  • Lectura para entender, escribir, hablar y escuchar (CCSS).
  • La observación de plantas y animales para comparar la diversidad de la vida en diferentes hábitats constituye la columna vertebral del contenido específico (Estándares de Ciencia de la Próxima Generación).
  • Creatividad e Innovación (Estándares ISTE para Alumnos).
  • Fluidez en Investigación e Información (Estándares ISTE para Estudiantes).
  • Promover y modelar la ciudadanía digital y la responsabilidad (Normas ISTE para docentes).

Este es otro proyecto fantásticamente flexible. Los aspectos de lectura, escritura y publicación podrían ser una plantilla para proyectos a través de disciplinas y niveles de grado.  

Julio moderno César. Beth Crawford de Kenton Ridge High School en Springfield, Ohio, sumergió a sus estudiantes en el idioma y la cultura de Julio César al conectar la famosa obra con los eventos mundiales actuales.

Ella comenzó por voltear su aula. Ella tenia estudiantes mira un video en casa, en la que estableció conexiones entre Julio César y personajes reales y ficticios de la actualidad, como Harry Potter, Vladimir Putin y Barack Obama. En el video, ella plantea preguntas que hacen reflexionar y luego les pide a sus alumnos que respondan en un documento de Google Doc.  

Los estudiantes luego crearon una versión moderna de una escena usando Touchcast. El proyecto recibió una audiencia internacional porque Touchcast publicó el trabajo de los estudiantes en la sección "educreations" de su boletín informativo.

Aunque este proyecto fue creado para estudiantes avanzados de 10th grado, el proceso de conectar un trabajo clásico a la vida moderna se puede aplicar a casi cualquier trabajo en cualquier grado.

Este proyecto abordó muchos estándares, incluyendo:

  • Explorando textos escritos para un significado más profundo, analizando personajes en una obra y produciendo una escritura clara y coherente (CCSS).
  • Creatividad e Innovación (Estándares ISTE para Alumnos).

Si sus alumnos están estudiando a Julio César, ¿no sería increíble unir fuerzas con la clase de Crawford y hacer una escena diferente? De hecho, ¿qué pasaría si suficientes lectores reimaginaran toda la obra? Clases de imágenes en todo el mundo: ver a Julio César a través de la lente de su propio mundo y combinar sus revisiones con otros. Vamos, dale una oportunidad. Llegar a Beth Crawford en Twitter.

Luz nocturna programable. ¿Necesitas una buena noche de sueño? Tal vez todo lo que necesitas es tu propia luz nocturna. David Held creó un proyecto en el que sus alumnos diseñaron luces nocturnas 3D, las imprimieron en impresoras 3D y luego las programaron. El proyecto enseña principios de diseño, programación, electrónica e ingeniería.

Los estudiantes utilizaron un software de diseño 3D gratuito, como Tinkercad or Proyecto Shapeshifter, para crear su diseño, prodúzcalo en una impresora 3D e instale componentes electrónicos.

Los estudiantes crearon sus luces nocturnas para un "usuario propuesto", lo que les llevó a imaginar cómo satisfacer las necesidades de ese cliente específico. También demostraron conocimiento de hardware, software y diseño, utilizando habilidades de matemáticas y tecnología en el proceso.

Este proyecto aborda una amplia gama de estándares, incluyendo:

  • Modelado (CCSS).
  • Resolución de ecuaciones algebraicas (CCSS).
  • Representando cantidades vectoriales y matriciales (CCSS).
  • Resolver problemas de la vida real utilizando estructuras algebraicas (CCSS).
  • Integrando y presentando conocimientos e ideas (CCSS).
  • Creatividad e Innovación (Estándares ISTE para Alumnos).
  • Comunicación y Colaboración (Estándares ISTE para Alumnos).
  • Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones (Normas ISTE para estudiantes).

Si alguna vez hubo un proyecto claro que puso la A en VAPOR, ¡esto es!

Chip Cash es un veterano profesor de matemáticas de escuela secundaria que ha trabajado para integrar la integración de tecnología y la programación de alto nivel en matemáticas durante los años 30. Enseña en Princeton Day School y es líder de la red para el Proyecto Reimaginado de ISTE.