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Mi principal objetivo como docente es hacer que cada uno de mis alumnos sepa qué tan importantes son y qué tan invertidos estoy en su aprendizaje y bienestar. Quiero que los estudiantes disfruten aprendiendo y que salgan de mi clase con un nuevo nivel de confianza.
La tecnología me permite hacer esto porque me permite brindar un nuevo nivel de compasión a mi enseñanza. Aquí hay tres formas en que uso la tecnología para personalizar el aprendizaje para todos de mis alumnos.
1. Cambiar de la entrega de contenido a identificar y abordar las necesidades de los estudiantes
Una de las primeras formas en que usé la tecnología para aprender fue voltear mi salón de clases. Es decir, en lugar de entregar contenido durante la clase y hacer ejercicios como tarea, hice que los alumnos aprendieran el contenido en casa viendo videos con pruebas integradas. Utilizando Edpuzzle, Pude convertir un video pasivo en una experiencia de aprendizaje activo para mis alumnos.
Las pruebas incrustadas me permitieron ver las respuestas de los estudiantes. Pude ver instantáneamente la cantidad de veces que los estudiantes vieron cada porción del video, así como cuando cada estudiante vio y completó la tarea. La información detallada que recibí sobre cómo los estudiantes estaban procesando el material, incluso antes de ingresar a mi salón de clases, fue transformadora.
Con esta información, pude cambiar mi enfoque en el aula de entregar el contenido a abordar las preguntas con las que los estudiantes realmente estaban luchando. Para mí, no solo fueron estos indicadores analíticos poderosos, sino también la retroalimentación instantánea que ayudó a los estudiantes a evaluar su comprensión a medida que captaban la información. Esto es cuando me di cuenta por primera vez que podía capacitar a los estudiantes para que se apropiasen de su aprendizaje. Ahora uso Edpuzzle para involucrar a mis estudiantes en todo el contenido de video que les pido que vean.
2. Crear un ambiente seguro para que todos los estudiantes participen en las discusiones de clase.
Todos los maestros saben que algunos estudiantes son vocales y brillan cuando se les pide que compartan su trabajo, mientras que otros estudiantes se avergüenzan. Como introvertido, soy muy consciente de cómo la dinámica tradicional del aula puede ser dolorosamente incómoda. Recuerdo el miedo casi paralizante que solía sentir cuando tenía que responder preguntas en el acto. Soy un analizador y me gusta tomarme mi tiempo para pensar las cosas.
Para abordar esta situación, volví a la tecnología. La primera vez que vi que Cubierta de pera podría hacerlo, sabía que sería la herramienta adecuada para permitir que todos los estudiantes contribuyan con su trabajo sin sentirse en el lugar. Pear Deck es una herramienta de presentación interactiva que permite a los estudiantes participar con una lección desde sus propios dispositivos.
Como profesor de matemáticas, me gusta ver cómo los estudiantes resuelven los problemas. En lugar de inclinarme sobre el hombro de un estudiante o esperar a recolectar documentos para evaluar cómo están los estudiantes, puedo pedirles que respondan preguntas durante la lección en sus propios dispositivos y luego puedo ver en tiempo real si comprenden el contenido.
Una vez que sé que todos los estudiantes han tenido tiempo suficiente para analizar sus respuestas, pasamos la discusión a la pizarra para analizar las respuestas. Debido a que Pear Deck no muestra los nombres de los estudiantes en el proyector, hablamos sobre las respuestas correctas y analizamos las respuestas incorrectas sin que los estudiantes se sientan llamados a equivocarse. Hay un tremendo aprendizaje en este proceso de crítica.
Esta herramienta me permite darles a los estudiantes que necesitan tiempo para elaborar una respuesta desde detrás de una pantalla la oportunidad de hacerlo. Cuando presentamos todas las respuestas en la pizarra, los estudiantes que prosperan cuando se les da la oportunidad de hablar en clase tienen esa oportunidad, mientras que los estudiantes tímidos pueden sentarse y escuchar saber que ya han contribuido.
La tecnología nos permite involucrar a los estudiantes en formas que no serían posibles sin ella, y Pear Deck es un excelente ejemplo de una herramienta que uso para dar voz a todos los estudiantes.
3. Haciendo hincapié en un proceso reflexivo para obtener una visión de las necesidades de los estudiantes
Quiero que los estudiantes entiendan que el proceso que utilizan para llegar a sus soluciones suele ser más importante que las respuestas mismas. Quiero que el estudiante tímido y callado que nunca es el primero en levantar la mano tenga las mismas oportunidades para presentarse que sus compañeros salientes.
Es por eso que utilizo Flipgrid, una plataforma de discusión de video con hilos, para dar a todos los estudiantes la oportunidad de participar en actividades reflexivas. Los estudiantes responden desde su propio espacio en su propio tiempo, para que puedan procesar, pensar y practicar antes de responder.
En mis clases de matemáticas, uso esta herramienta para pedir a los estudiantes que creen soluciones de video para problemas. Esto realmente me permite reducir la cantidad de problemas que asigno porque puedo escuchar claramente cómo los estudiantes procesan el material y cómo conectan los conceptos. Esto me permite identificar rápidamente las áreas que son inestables y que necesitan más atención. Es una forma tan simple de conocer las necesidades de los estudiantes y ayudarlos de inmediato a fortalecer sus entendimientos.
Los estudiantes todavía están hablando entre ellos, y una comunidad de estudiantes sigue siendo fundamental para el diseño de esta herramienta. Pero en lugar de escuchar solo a varios estudiantes durante la clase, Flipgrid requiere que todos los estudiantes respondan.
Una forma segura de responder
Es importante comprender que estas herramientas no tienen que ver con que los estudiantes simplemente se escondan y escriban detrás de las pantallas de sus computadoras. La tecnología proporciona un espacio seguro para que todos los estudiantes respondan.
Aún así, es clave que los maestros cultiven un verdadero sentido de comunidad de clase en la forma en que estructuran las actividades y hacen que los estudiantes interactúen con sus compañeros y respondan a ellos. Estas herramientas ayudan a los maestros a crear un foro que sea propicio para todos los estudiantes.
Edpuzzle puede preparar a un estudiante con información antes del horario de clase para que tenga la oportunidad de dejar que el tema se marine antes de la discusión de la clase. Pear Deck permite que un estudiante forme y escriba una respuesta antes de elaborar vocalmente durante la discusión en clase. Con Flipgrid, un estudiante puede ensayar y publicar una respuesta en video, luego revisar lo que sus compañeros de clase han dicho y formular una respuesta para ellos.
Cuando se usa de manera pensada, edtech puede permitir a todos los estudiantes en el aula la oportunidad de participar activamente en un formato que sea más cómodo para ellos y crear un entorno que permita que sus voces sean escuchadas.
La tecnología ofrece múltiples formas de demostrar el aprendizaje.
Adoptar la tecnología ha permitido un cambio importante en la estructura de mi clase y ha brindado un nivel de atención y atención individualizada en mi enseñanza que sería difícil de reproducir sin la tecnología. La realidad es que podemos obtener una visión poderosa de las necesidades de los estudiantes y proporcionarles múltiples formas de demostrar su comprensión y expresarse cuando pensamos cuidadosamente en cómo la tecnología nos permite transformar el diseño de nuestras lecciones.
La tecnología nos permite liberar el tiempo y el espacio en nuestras aulas para conocer a todos los niños y brindar un nuevo nivel de compasión a nuestra enseñanza. Usando el análisis que obtenemos de estas herramientas y escuchando a cada estudiante en el formato que se siente seguro y cómodo para ellos, podemos aprovechar las fortalezas individuales de cada estudiante y obtener una visión poderosa de las maneras de ayudar a cada estudiante a desarrollar su confianza y experimentar nuevos niveles de éxito.
Stacey Roshan es directora de innovación y tecnología educativa en Escuela bullis. Le apasiona el uso de herramientas innovadoras en el aula para crear un entorno de aprendizaje seguro para que todos los estudiantes encuentren su voz y generen confianza. Su trabajo ha sido presentado en USA Today, CNN, The Washington Post y PBS Newshour. Síguela en Twitter @buddyxo y lee su blog TechieMusings. Para más información sobre este tema, busque su libro, Tecnología con corazón: aprovechando la tecnología para potenciar la voz de los estudiantes, aliviar la ansiedad y crear salones de clase compasivos, que se estrenará esta primavera.
