Nannette McMurtry
¿Deberíamos limitar el tiempo de pantalla de los niños? No

Soy una madre de dos y una educadora. Y tengo que admitir algo aquí y ahora: me aburro fácilmente cuando juego con mis hijos.

Intento relacionarme con los pequeños ponis, las hadas y los camiones Tonka, y por un tiempo, todo funciona. Dame 20 minutos y soy una súper mamá, inventando historias que deleitan a mis hijos, tejiendo intrincadamente cuentos de acción, romance y gloria para los muchos personajes y juguetes que pueblan las habitaciones de mis pequeños.

Pero cuando los minutos de 20 terminan, mi energía creativa se gasta y mis niños piden más.

Recientemente, sin embargo, descubrí algo. Como especialista en tecnología educativa, parte de mi trabajo es explorar nuevas tecnologías y descubrir las conexiones que estas tecnologías pueden aportar al aula. En el camino, descubro las conexiones que estas tecnologías pueden hacer a mi familia también.

Estaba explorando una aplicación de stop-motion en mi tableta cuando me di cuenta: debería hacer una stop-motion de vídeo Con mis chicas para contar una historia con sus juguetes..

Tres horas después, tuvimos un video de Stop Motion que duró 30 segundos, lo cual fue muy importante para nosotros. Mi hija y yo nos divertimos mucho jugando juntos esa tarde, ¡y eso nos llevó más de dos horas de pantalla!

Creo que es importante establecer lo que realmente puede significar el tiempo de pantalla. ¿Quiero que mi hija juegue con una tableta más de dos horas seguidas sin mirar el mundo que la rodea? En un avión o en un largo viaje en coche, ¡sí! En la vida real, no.

Pero, ¿si está comprometida con su mundo, explorando su mundo y creando su mundo? Sí, quiero que ella haga eso. Entonces, ¿cómo se ve eso para nosotros?

Mi hija tiene 6 años y puede hacer una caminata de seis millas con entusiasmo. Mientras caminamos, le damos un iPod para documentar su ascenso con imágenes y videos. Sí, esto a veces incluye un segundo video de 20 de una flor, ¡pero esa es su elección! Cuando regresamos, ella junta un video de todas las imágenes y videos usando el iPod. Luego enviamos ese video a los abuelos que viven lejos, y ellos pueden experimentar las habilidades de narración de su nieta.

Ese tipo de video a menudo le toma más de dos horas armarlo. Sin embargo, eso no me preocupa porque ella está preparando algo que es significativo para ella y la relaciona con el mundo que la rodea. ¡Ella está contando la historia de su aventura! Cuando era joven, dibujaba sobre mis aventuras. Hoy, está dibujando y agregando fotos, narraciones y música a sus historias.

La tecnología puede transformar poderosamente el tiempo que los niños pasan con sus familias y en la escuela. Eso minimiza mis preocupaciones sobre el tiempo frente a la pantalla y me hace consciente de que se trata de crear experiencias significativas con nuestros niños que los involucran, inspiran y mejoran su visión del mundo. Creo que eso supera cualquier límite de tiempo arbitrario en tiempo de pantalla.

Nannette McMurtry es especialista en educación y coordinadora de bibliotecas del distrito del Distrito Escolar del Valle de Boulder (BVSD) en Longmont, Colorado. Antes de eso, ella fue maestra de secundaria durante nueve años en Texas. Síguela en Twitter en @edtechmusings para decirle cómo usa la tecnología con sus propias familias.