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5 formas de impulsar el aprendizaje profesional a la manera UDL

Desarrollo profesional y aprendizaje profesional son dos términos que los educadores escuchan con frecuencia. Pero ¿cuál es la diferencia entre los dos? ¿Y por qué importan las diferentes definiciones?

El desarrollo profesional (PD) a menudo lo define alguien más, por ejemplo un distrito escolar o un administrador, y generalmente es un evento dirigido por un experto. Si bien estos eventos pueden abarcar desde la inducción del sueño hasta la renovación energética, no han logrado mover la aguja en la transformación de la escuela. Las personas asisten y disfrutan (o no) del evento y se mantiene el aula tradicional.

El aprendizaje profesional (PL) lo define el educador y se refina a través de la colaboración y la reflexión. Es el tipo de crecimiento prescrito por el ESTÁNDARES ISTE PARA EDUCADORES: Es el acto cotidiano e intencional de enseñar basado en la investigación, los datos, la experiencia y el intercambio. El aprendizaje profesional es un proceso iterativo en el que los educadores trabajan juntos para investigar, planificar, actuar y reflexionar con el objetivo de cambiar intencionalmente la práctica y mejorar el aprendizaje de los alumnos.

¿Cómo encaja UDL con tu aprendizaje profesional?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL, por sus siglas en inglés) es un marco para el diseño educativo que reconoce la variabilidad de los estudiantes y busca no solo hacer que el aprendizaje sea accesible, sino también formar estudiantes expertos que tengan un propósito, estén motivados, tengan recursos, tengan conocimientos, sean estratégicos y estén orientados hacia los objetivos.

UDL es también un marco excelente para guiar su aprendizaje profesional, ayudándole a pasar de un PD de talla única a un aprendizaje profesional diseñado por usted, reconociendo sus fortalezas y necesidades variables, y las de sus estudiantes.

Aquí hay cinco maneras de impulsar su aprendizaje profesional a la manera UDL:

1. Resiste a la media, abraza tu perfil irregular de PL.

UDL reconoce y planifica la variabilidad del alumno.

En su libro El fin de la media, Todd Rose explica por qué el "promedio" no existe. A través de la neurociencia, ahora sabemos que cada alumno (incluidos los educadores) tiene diferentes fortalezas, necesidades, intereses y preferencias. En otras palabras, la variabilidad es la norma.

Hay dos formas en que puedes abrazar tu perfil irregular:

  • Como alumno, reconocer que tienes fortalezas y necesidades, y buscar formas de apoyarlas y mejorarlas te ayuda a reconocer las diversas necesidades de tus estudiantes.

  • Como educador, reconocer que tiene fortalezas y necesidades profesionales le brinda oportunidades para aprender de los demás y, a su vez, mentor y apoyo para los demás.

Ambos te animan a abrazar, adaptar y cambiar. El primer paso en su viaje de aprendizaje profesional es abrazar su perfil irregular de PL y resistirse al promedio para poder cambiar y crecer.

2. Incluye opciones y opciones para personalizar tu experiencia.

UDL incluye múltiples medios de participación, acceso, procesamiento y producción de información como un medio para abordar la variabilidad.

No tiene que renunciar a sus eventos de DP favoritos para incluir múltiples medios. En su lugar, considere cómo puede ampliar y expandir cómo y qué aprende, y con quién aprende y con quién se conecta. Una forma de lograrlo es mediante la creación de su red de aprendizaje profesional (PLN). Definimos esto como su curación personal de personas, sitios y recursos que proporciona presión y apoyo para probar cosas nuevas. Más allá de los talleres tradicionales, su PLN podría incluir:

  • Los líderes del pensamiento educativo que siguen a través de sus blogs, publicaciones de Twitter, videos y podcasts.

  • Colegas profesionales con los que interactúas a través de cursos en línea, Twitter chats (#UDLchat), transmisión de videos en vivo (Google Hangouts, Periscope, Facebook Live) y otras fuentes de redes sociales (Instagram, Pinterest, etc.).

  • Industrias externas (pero relacionadas), como educación superior, capacitación en el lugar de trabajo, neurociencia o áreas específicas de interés tales como pensamiento computacional, VAPOR, aprendizaje social y emocional, tecnología de asistencia, etc.

Solo asegúrese de que su PLN tenga un doble propósito. Sí, es genial obtener y compartir sugerencias, recursos e ideas de lecciones, pero para avanzar en su práctica, busque apoyo para probar nuevas ideas y nuevos enfoques como UDL o aprendizaje basado en proyectos (PBL). La fortaleza de su PLN es su capacidad para respaldar su crecimiento profesional más allá de la última herramienta tecnológica o recurso de clase.

3. Intencionalmente planifique e itere, y proactivamente busque cambiar.

UDL no es solo una buena enseñanza, es un proceso intencional que puedes refinar y profundizar con el tiempo.

Como profesional, adopte un enfoque iterativo para su crecimiento profesional. Ya sea que utilice nuestro proceso de cuatro pasos: consultar, planificar, actuar, reflejar el modelo o uno de su distrito, es importante adoptar una mentalidad de crecimiento. La enseñanza es tanto un arte como una ciencia, y como tal, siempre podemos mejorar y crecer.

El uso continuo de datos (observacionales y cuantitativos) para hacer preguntas, investigar y planificar los próximos pasos, probar cosas en las aulas y luego reflexionar sobre los resultados es una forma segura de respaldar la renovación y el crecimiento continuos a lo largo de nuestras carreras.

4. Aproveche la tecnología para apoyar, mejorar y acelerar su aprendizaje.

UDL se puede implementar sin tecnología, sin embargo, más allá de "nivelar el campo de juego", la tecnología también ofrece a todos el potencial de un crecimiento y cambio significativos.

La tecnología hace posible que los educadores se conecten con otros educadores de todo el mundo. Expande nuestro aula y nuestro pensamiento. También nos proporciona plataformas para curar y compartir lo que aprendemos, lo que nos hace pasar de "acechadores" pasivos a "entusiastas" activos. Este cambio hará más para acelerar su crecimiento profesional que cualquier otra actividad.

Finalmente, al comprometernos a expandir la variedad y el tipo de herramientas tecnológicas que utilizamos (incluidas las herramientas de asistencia como el texto a voz) para comunicarnos y crear, ampliamos nuestra comprensión de proporcionar múltiples medios de acceso y demostración de aprendizaje, y modelamos para otros educadores y nuestros estudiantes el potencial de la tecnología para elevar nuestro aprendizaje.

5. Usa UDL como tu lente y catalizador para el cambio.

UDL es un marco que puede guiar su práctica de instrucción e informar su aprendizaje profesional.

Creemos que UDL es una herramienta heurística para apoyar el crecimiento profesional que también, cuando se implemente, tendrá un profundo impacto en las vidas de sus estudiantes. Es muy parecido a nadar. Algunos educadores se sientan vacilantes al lado de la piscina, esperando que alguien dirija nuestra natación, mientras que otros se sumergen solos, tal vez terminando en un agua demasiado profunda. Lo invitamos a entrar, nadar poco a poco o, cuando esté listo, a bucear en profundidad, usando UDL como su lente para guiar su crecimiento profesional.


Luis Pérez y Kendra Grant son los autores del libro ISTE que se lanzará próximamente. 
Sumérjase en UDL: prácticas inmersivas para desarrollar aprendices expertos, Luis es un especialista sénior en asistencia técnica para el Centro Nacional de Materiales Educativos Accesibles para el Aprendizaje en CAST. Tiene un doctorado en educación especial y una maestría en tecnología de instrucción de la University of South Florida. La carrera multifacética de Kendra incluye trabajos como docente, especialista en medios de biblioteca, coordinador de educación especial, cofundador de una empresa de aprendizaje profesional, creador de cursos en línea y consultor de implementación de tecnología a gran escala. Tiene una maestría en tecnología educativa de la Universidad de British Columbia.

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