- Inicie sesión para enviar comentarios
Disney es conocido por ser el lugar más mágico de la Tierra y Kaylah Holland quiere replicar esa magia en clase.
Holland es un asociado de tecnología educativa y aprendizaje combinado para BreakFree Education, una organización sin fines de lucro que brinda capacitación y recursos para educadores que trabajan con estudiantes dentro del sistema de justicia juvenil. Ha tenido interés en las experiencias de aprendizaje activo desde la escuela de posgrado y ahora dirige talleres y otras capacitaciones profesionales que profundizan en el tema.
Incorporar a Disney a la mezcla es algo que Holland está haciendo para ayudar a los educadores a pensar en cómo mejorar las experiencias de aprendizaje que crean para los estudiantes al diseñar lecciones.
“Disney es un concepto divertido para hablar sobre la intención de crear experiencias en el aula porque la mayoría de la gente conoce y ama a Disney”, dice Holland, autoproclamado fanático de Disney y visitante en dos ocasiones de Disney World. “Disney tiene tantos detalles. Realmente obtienes esta gran experiencia desde el momento en que llegas hasta el momento en que te vas. Y si podemos usar a Disney como guía, podemos crear esa misma experiencia atractiva en el salón de clases”.
Holland dice que replicar la magia de Disney comienza con un cambio de mentalidad de maestro a diseñador. El concepto enfatiza al alumno sobre el contenido, el "cómo" sobre el "qué" y la experiencia sobre la lección. Es un cambio del sabio tradicional en el paradigma del escenario.
“La idea realmente funciona porque, en el fondo, estás cambiando la forma en que realmente se lleva a cabo la educación. Ya no estás diciendo, 'Aquí está el contenido. Permítanme pararme al frente y ser la maestra sabelotodo”, dice ella.
El objetivo de Holland no es que los maestros decoren las aulas con imágenes de Disney o disfrazen contenido aburrido incorporando personajes e historias de Disney. El objetivo es ayudar a los maestros a crear experiencias de aprendizaje que sean inmersivas y atractivas estableciendo paralelismos con los dispositivos que utiliza Disney para crear su experiencia en el parque. Buscar formas de replicar esto es la idea, dice Holland.
Crea momentos
Un ejemplo es crear lo que Holland llama momentos "dignos de insta". Los parques de Disney los crean brindando a los visitantes oportunidades para tomar fotografías para que puedan compartir sus experiencias con los demás. Los maestros pueden aplicar esta idea a la planificación de sus lecciones agregando intencionalmente elementos que los estudiantes querrán compartir, dice Holland.
Al mostrar el trabajo de los estudiantes a una audiencia auténtica, como otros maestros, administradores, el público u otros estudiantes, una lección bien planificada alentará a los estudiantes a apropiarse de su aprendizaje. Aquí es donde Holland ve que la planificación de lecciones a menudo se queda corta. Muchos maestros brindan lecciones increíbles, pero su concepto de cómo los estudiantes demostrarán su dominio es poco más que el cuestionario tradicional o la presentación en el aula. Los estudiantes tienden a pasar más tiempo desarrollando ideas y trabajando en proyectos si saben que su trabajo será revisado por una audiencia más grande y “más importante”, dice Holland.
“Si el maestro se pone de pie y dice: 'Oye, tengo una audiencia real para este producto que estás creando. Vamos a presentarnos a un concurso o vamos a tener una galería de arte y todos tus padres van a venir', realmente ayuda a los estudiantes a participar en lo que están aprendiendo”, dice ella.
crear un mapa
El uso de mapas de parques por parte de Disney se puede utilizar para informar la organización digital que los maestros establecen para los estudiantes. Tratar de navegar por un parque del tamaño de Disney World sería casi imposible sin direcciones y caminos claros. Lo mismo es cierto para los estudiantes que se enfrentan a navegar por múltiples espacios digitales solo para llegar a los materiales de la lección.
Los estudiantes a menudo tienen que acceder al contenido de varias maneras. El primer período podría usar una plataforma diferente a la utilizada en el segundo período. Mientras tanto, el tercer período podría estar completamente basado en papel. Esto puede causar confusión y frustración. Al diseñar un plan de lección, proporcionar un fácil acceso al contenido garantiza que los estudiantes puedan concentrarse en lo que los maestros quieren que aprendan. Tener esto en cuenta al diseñar planes de lecciones es clave para el éxito, dice Holland.
“Cuando se habla de incluir tecnología, muchas veces los maestros llegan a un punto en el que es una especie de mezcla heterogénea, como un desastre, a falta de una frase mejor”, dice. “Si le pides a un niño que haga clic más de tres veces para obtener algo, ya lo has perdido”.
Hacer recuerdos
Los visitantes de los parques de Disney pueden comprar botones con frases como "Primera visita", "Estoy celebrando" y "Reunión familiar". Los parques también venden sombreros diseñados para atraer a una amplia variedad de intereses y logros. Estos artículos permiten a los visitantes del parque compartir intereses personales o celebrar algo entre ellos. Este concepto se puede utilizar para crear experiencias de aprendizaje activas en clase agregando intencionalmente elementos de interés para los estudiantes y haciéndolos visibles. Por ejemplo, al incorporar un muro de palabras, los maestros pueden proporcionar un lugar para celebrar las victorias académicas y no académicas de sus alumnos, dice Holland.
Estas ideas forman parte de un ISTE Expert Webinar Holanda lideró llamado “Diseña como Disney: crea una experiencia mágica en tu salón de clases.” Los miembros de ISTE interesados en aprender más pueden ver la grabación en vivo.
Holland también proporcionará a los asistentes una plantilla de plan de lección que pueden usar. La plantilla contiene seis áreas de enfoque para ayudar a los maestros a diseñar fácilmente una experiencia de aprendizaje atractiva, relevante y significativa. También contiene enlaces a recursos en línea relevantes para ayudar a los maestros a diseñar fácilmente una lección atractiva con un propósito.
“Estoy muy entusiasmado con el plan de lecciones y poder compartirlo. Espero que los maestros puedan sentarse y rediseñar por completo una lección sin que sea un gran problema”, dice Holland. “Es un proceso realmente fácil y simple”.
Paul Wurster es escritor y editor técnico con sede en Eugene, Oregón.
