Jorge valenzuela
Un grupo de profesores en discusión

En mis muchos viajes a las escuelas antes de la pandemia y en mis innumerables interacciones virtuales con los educadores desde entonces, me he dado cuenta de que no todos los educadores enseñan en distritos donde La formación SEL está disponible fácilmente.

Incluso donde se ofrece capacitación, muchos educadores no siempre tienen claro cómo implementar el plan de estudios SEL junto con las pedagogías relacionadas como la justicia restaurativa, la enseñanza informada sobre el trauma y la enseñanza culturalmente receptiva. Como resultado, he visto a muchos educadores hacer todo lo posible para aprender a integrar estos conceptos y habilidades críticos por sí mismos.

Ahí es donde el Marco de integración de Equity y SEL se destacó en la guía ISTE SEL en acción: herramientas para ayudar a los estudiantes a aprender y crecer entra. Los cinco elementos del marco son:

  1. Entender el CASEL 5.
  2. Evalúa tu propios prejuicios inconscientes e implícitos.
  3. Mejore su conocimiento de sus estudiantes.
  4. Ayude a los estudiantes a desarrollar habilidades de inteligencia emocional.
  5. Active SEL en su plan de estudios.

Esta guía y el trabajo se basan en investigaciones, entrevistas con líderes escolares y comentarios de los maestros (datos) de numerosos talleres. Este marco comienza dando a los educadores una comprensión de las competencias básicas de SEL y les ayuda con los pasos lógicos necesarios para enfocarse en la equidad al estar mejor informados sobre el trauma, más culturalmente receptivos en la enseñanza y capaces de restaurar la justicia según sea necesario mientras aún se enfocan en el contenido que enseñan.

Ahora que SEL está comenzando a convertirse en un componente esencial del plan de estudios de toda la escuela, aquí hay dos formas en que la guía puede ayudar a los educadores a enfocarse en la equidad en los esfuerzos de implementación.

SEL en acción guía de inicio rápido

Evalúe su propio sesgo implícito

Según el profesor y especialista en ética Robert Prentice, existe un sesgo implícito cuando las personas mantienen inconscientemente actitudes hacia los demás o asocian estereotipos con ellos.

Para los educadores, un efecto secundario peligroso del sesgo implícito es que reduce la equidad en las escuelas al hacer que categoricemos a los estudiantes de acuerdo con estereotipos culturales sin pensarlo mucho y, peor aún, sin conocer el daño causado. En el caso de los estudiantes BIPOC (negros, indígenas y de color), las creencias y actitudes inconscientes pueden llevar a microagresiones nocivas y expectativas erróneas sobre su potencial general.
A continuación, se muestran algunos ejemplos de cómo puede aparecer el sesgo implícito en las escuelas:

  • Los maestros pueden asumir que los estudiantes que pertenecen a ciertos grupos tienen habilidades intelectuales limitadas, lo que reduce sus expectativas de rendimiento académico.
  • Los profesores de matemáticas pueden percibir que el rigor en su clase es demasiado desafiante para los estudiantes negros y latinos.
  • Los profesores de ciencias pueden percibir que su clase es demasiado difícil para los estudiantes no asiáticos y no blancos.
  • Los maestros pueden clasificar automáticamente a los estudiantes de acuerdo con estereotipos raciales y culturales.

Para desmantelar el sesgo implícito en las escuelas, los maestros individuales, pero preferiblemente dentro de los PLC como parte del trabajo de diversidad, equidad e inclusión (DEI), deben centrarse en lo que creen sobre los estudiantes, sus expectativas para ellos y cómo pueden influir en su éxito. Una estrategia que puede utilizar un equipo de educadores para abordar el sesgo implícito es práctica de círculo en el que los participantes se reúnen para hablar y escuchar desde el corazón y aceptan aceptar comentarios cuando su perspectiva necesita cambiar. La guía SEL en acción proporciona buenas preguntas para enmarcar este proceso.

Mapeo de empatía

El uso de mapas de empatía para aumentar nuestro conocimiento de los estudiantes puede ser una herramienta ingeniosa que los maestros usan para apoyar los esfuerzos de DEI y SEL en sus escuelas y aulas. Todo lo que necesitas es un plantilla como esta que creé para mis talleres y estás listo para comenzar!

           

(Ejemplo de un mapa de empatía completo para un estudiante de inglés).

Los mapas de empatía completos tienen múltiples usos. Por ejemplo, un estudiante que mejora sus habilidades para hablar y escribir en inglés (ver el ejemplo de mapa de empatía completo) con aspiraciones de convertirse en abogado puede aprender sobre el sistema judicial en conjunto con la práctica de sus habilidades de decodificación mediante la lectura de palabras familiares en el contexto de la ley. 

Saber que ella pertenece a la comunidad Latinx me empodera para crear oportunidades para que ella se vea a sí misma en varios textos informativos. Empatizar con su aprecio por el fútbol y los bailes latinos me permite buscar recomendaciones para encontrar actividades extracurriculares que apoyen esas pasiones. 

Del mismo modo, cuando sabemos que algunos de nuestros estudiantes están interesados ​​en cuestiones urgentes de justicia social (detener el odio de la AAPI, Defensa LGBTQIA y BIPOC expresando sus propias narrativas) - el codiseño de experiencias de aprendizaje, actividades escolares y temas de toda la escuela en torno a lo que les importa se convierte en una tarea menos complicada. 

Además, la guía también proporciona más formas de mejorar el conocimiento de sus estudiantes para informar la enseñanza, activar el SEL en el plan de estudios y para el trabajo de DEI.

Mire el video a continuación para comprender más sobre los mapas de empatía:

Jorge Valenzeula compartirá más ideas de SEL y equidad en su sesión ISTELive 21 Estrategias para la equidad de activación y SEL en lecciones. Regístrese ahora para esto conferencia totalmente online, 26-30 de junio!

Conferencia ISTELive 21


Jorge Valenzuela es entrenador, autor y defensor de la educación. Tiene años de experiencia como profesor de aula y en línea, especialista en currículos y consultor. Su trabajo se enfoca en mejorar la preparación de maestros en aprendizaje basado en proyectos, pensamiento computacional e integración de ciencias de la computación, educación STEM e integración de equidad e integración de SEL. Jorge es profesor adjunto en Old Dominion University y entrenador principal en Aprendizaje permanente definido. Su libro Acelerar la robótica y guías de inicio rápido Ready, Set, Robotics y SEL en acción están disponibles en ISTE, y su próximo libro, que profundiza en Equity and SEL Integration Framework, se publicará próximamente en Solution Tree.

 

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