Julie randles
Dos niñas de la escuela primaria que codifican con una computadora portátil

A los estudiantes les encanta cuando los maestros traen cosas geniales y creativas al aula, pero a menos que se conecten con el contenido y el currículo, los beneficios pueden ser limitados.

Y, como explica Patricia Brown, especialista en tecnología de Old Bonhomme Elementary en St. Louis, Missouri, las lecciones que son "todo espectáculo y nada bueno" pueden sorprender a los administradores.

Por eso Brown, también un Code.org facilitadora, usa su papel para ayudar a los maestros de K-6 a traer codificación, de pensamiento computacional y lecciones de informática (CS) que se basan en el currículo de nivel de grado para los estudiantes. Y lo está haciendo en una serie de áreas de contenido, incluidas matemáticas, ciencias y estudios sociales, con lecciones tanto desconectadas como habilitadas para dispositivos.

¿Los beneficios? “Se crean estos aprendices juguetones, curiosos y comprometidos que se convierten en creadores y productores. Casualmente, los estamos ayudando a prepararse para ser empleados en nuestra economía ”, dice Brown. "Ellos estarán facultados para ser ciudadanos informados e inventores ".

Brown admite que al principio pensó que la codificación solo se trataba de resolver acertijos o participar en eventos como Hora de Código. "No es. Se trata de aprovechar el pensamiento computacional, colaborando y aprendiendo a ser persistente en la resolución de problemas en lugar de solo robots del conocimiento ".

Los educadores pueden aprovechar la filosofía de Brown y llevar la codificación y la CS a sus aulas con unas pocas lecciones fáciles basadas en el currículo.

Explicando los algoritmos 

Lecciones desconectadas que dependen de trabajar en colaboración para resolver problemas o son impulsado por el movimiento físico son una excelente manera de introducir conceptos de CS y abordar el plan de estudios de matemáticas como algoritmos. En una lección, Brown explica a los estudiantes que un algoritmo es solo una lista de pasos para completar una tarea. Luego habla sobre cómo prepararse para venir a la escuela todos los días es un algoritmo, una receta para lo que necesita completar y en qué orden. Luego, los estudiantes colaboran para crear un algoritmo de preparación para la escuela.

"Este es un ejemplo de un término y estrategia de CS que se puede aplicar a cualquier área de contenido y a la vida real", explica Brown.

Codificación de estados de la materia 

Acercar la codificación básica al currículo de ciencias sobre un tema como los estados de la materia se facilita con un recurso como Ozobot. Estos pequeños robots son sensibles al color, por lo que cuando los estudiantes dibujan líneas, por ejemplo, en un mapa, el robot hará diferentes trucos según el patrón y los colores de las líneas. Brown ha usado los bots para enseñar a los estudiantes de segundo grado sobre los estados de la materia: líquido, sólido y gas.

Ella inventó una historia sobre el Ozobot buscando a su hermano perdido hace mucho tiempo en diferentes partes del mundo donde había diferentes estados de la materia. Los estudiantes deben determinar qué estado de la materia podrían encontrar, por ejemplo, en Alaska y cómo se movería el robot en ese estado. (Pista: el hielo hace que el movimiento sea lento). ¿Qué pasa en las calientes Bermudas? (Las velocidades del bot aumentan). Los estudiantes utilizan los marcadores de código de color de Ozobot y la codificación de tipo clic en el propio robot para guiar al robot a través de varios estados de la materia a la velocidad adecuada.  

Escuela de sonido

Para una unidad de ciencias de tercer grado en sonido, Brown tiene estudiantes crear instrumentos usar Rasguño y Makey Makey. Por ejemplo, para crear un piano, los estudiantes usarían Scratch para codificar sonidos o notas usando las teclas de flecha y la barra espaciadora. Al sujetar las pinzas de cocodrilo Makey Makey a un objeto cotidiano, los estudiantes pueden hacer que los sonidos resuenen en, digamos, un vaso de agua o un plátano haciendo que las "ranuras" de Makey Makey representen un comando desde el teclado.

 

Mire el video a continuación para descubrir cómo Keri Gritt, coordinadora de tecnología en la Escuela St. Stephen's en Virginia, enseña a los niños de 4 y 5 años a codificar: 

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Julie Phillips Randles es escritora y editora independiente con 30 años de experiencia escribiendo sobre política educativa, liderazgo, currículum y educaciónEsta es una versión actualizada de una publicación que se publicó por primera vez el 27 de enero de 2017.