La realidad aumentada puede ayudar a los estudiantes autistas con el aprendizaje social y emocional.

Como maestra de aula, Jullia Suhyoung Lim se encontró con muchos niños como su amigo de la infancia Eddie, un niño apasionado y juguetón. Los adultos lo llamaron "diferente"; Más tarde, Lim se dio cuenta de que probablemente estaba en el espectro del autismo.

A través de su experiencia en el aula, Lim descubrió que vivir con autismo es simplemente otro enfoque de la vida. Aún así, descubrió que ayudar a los estudiantes autistas era un desafío.

"La gente seguía hablando de tecnología educativa y tecnología de asistencia, pero cuando se trataba de enseñar, realmente necesitaba algo que ayudara a mis alumnos a comprender conceptos abstractos y aplicarlos directamente a la vida real", dijo. "Es porque en realidad, realmente luché para hacer modificaciones que fueran efectivas".

Mientras investigaba diferentes tipos de tecnología, vio potencial en la realidad aumentada para ayudar a los estudiantes autistas. Lim describe la realidad aumentada como una capa adicional de espacio virtual en lo que ves. Piensa en Pokemon Go o Snapchat. Encontró que podría ayudar a los estudiantes autistas a aplicar conceptos abstractos a su vida real.

Ahora, como diseñadora de aplicaciones AR para educación para su empresa llamada A. Project Lab, una de las áreas en las que está trabajando es la transición social para estudiantes con necesidades especiales.

Cuando se trata del aprendizaje socioemocional, dice, generalmente hay falta de recursos para los estudiantes. Las necesidades son siempre diferentes y los estudiantes no están muy motivados para aprender.

Su respuesta es un juego de simulación HoloLens para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales en la escuela intermedia con interacción social fuera del aula.

“A medida que los estudiantes pasan de la escuela primaria a la secundaria, la dinámica social cambia y se vuelve muy estresante incluso para el estudiante en el aula de educación general. Ahora, imagine cómo sería eso para el estudiante con necesidades especiales. Entonces, quería crear una forma divertida de ayudar a estudiantes como Eddie en la transformación social ".

En el juego HoloLens de Lim, el maestro establece una búsqueda de aprendizaje, donde los estudiantes ingresan a una situación virtual que se personaliza para satisfacer sus necesidades especiales.

Cuando se ponen los HoloLens, ven una capa virtual con personajes que parecen humanos. El objetivo del juego es que los estudiantes se acerquen a los personajes, interpreten la situación e inicien una conversación que sea relevante para lo que están viendo. Se trata de desarrollar habilidades de interacción social.

“Experimentar con la realidad aumentada realmente me ha permitido darme cuenta de la tecnología potencial sin explotar que tiene para ayudar a estudiantes como Eddie. Sé que mi viaje solo ha comenzado, pero estoy absolutamente emocionado de dónde me llevará esta tecnología en la educación ”.

Mire el video a continuación para obtener más información sobre cómo la realidad aumentada puede ayudar a los estudiantes autistas con el aprendizaje social y emocional. 

Jerry Fingal es escritor independiente especializado en educación.