Premio ISTE 20 to Watch

Las nominaciones están cerradas. Vea nuestros ganadores de 2022 a continuación.

ISTE reconoce a 20 personas que están surgiendo y que ya están marcando una diferencia a través de su trabajo. Los ganadores han ejemplificado la excelencia a través de proyectos o artefactos que otros pueden replicar. Se aceptan nominaciones y solicitudes a partir de diciembre. Ganadores:

• Demostrar la capacidad de planificar y aplicar deliberadamente la tecnología para mejorar el entorno educativo.
• Mejorar continuamente su práctica profesional a través de la exploración de nuevas técnicas y la evaluación y reflexión constante sobre las prácticas actuales.
• Comparta su trabajo como un modelo que refleja la misión de ISTE de innovar la enseñanza y el aprendizaje, acelerar las buenas prácticas y resolver problemas difíciles en la educación.

Los ejemplos galardonados pueden ser la ejecución de un nuevo programa de desarrollo profesional para su personal, el desarrollo de un plan de estudios basado en juegos para sus estudiantes o la integración de la colaboración global y la responsabilidad social en su trabajo.

Cronología de adjudicación

Diciembre de 2022: Comienzan las nominaciones
Enero 31, 2023: finalizan las nominaciones
Febrero - marzo, 2023: nominaciones revisadas
Mayo de 2023: se notifica a los ganadores

Los ganadores del premio ISTE 20 to Watch Award reciben:

• Un premio grabado que reconoce el logro excepcional del destinatario.
• Una membresía ISTE individual premium de un año (valor de $ 295)
• Un registro de cortesía a ISTELive 23 Virtual (valor de $ 225)
• Reconocimiento en ISTELive 23
• Reconocimiento en publicaciones ISTE y en el sitio web iste.org.
• Oportunidades para contribuir al campo (blog, revista, otras oportunidades)

Practicante de IB PYP, Pathways World School
Gurgaon, Hariana, India

La Sra. Bhavna, galardonada de la red de colaboración global ISTE, ha estado enseñando y asesorando a estudiantes de primaria en varias escuelas IB de Gurgaon, India durante 18 años. Ha trabajado en múltiples capacidades y funciones como practicante de IBPYP. En la actualidad, facilita las lecciones de apoyo de inglés y ayuda a los estudiantes de ES en las lecciones de la Unidad de Indagación en Pathways World School, Aravalli, Gurgaon, India para el programa de los años primarios. Tiene una Maestría en Literatura Inglesa y una Licenciatura en Educación. Es educadora infantil Montessori certificada.

Además, en la búsqueda de su objetivo como educadora, es experta en educación innovadora de Microsoft, entusiasta de Flipgrid, educadora creativa de Adobe, Seesaw, Wakelet y embajadora de Teach SDG. Siendo una apasionada de la enseñanza, ha facilitado y participado en numerosos proyectos de Global Goals para promover 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Ha sido presentadora en numerosas plataformas prestigiosas y lidera su #Desire2Learn Edu Club. Dirige Book Study, Twitter Chat y talleres para educadores de todo el mundo. Es una visionaria y una estudiante de por vida que cree en transformar la educación a través de colaboraciones globales.

Profesor asociado, Universidad de Edinboro
Erie, PA

La Dra. Camille Dempsey enseña tecnología educativa, enseñanza en línea y educación STEM en la Universidad de Edinboro y es la fundadora de Virtuality Consulting. También fue maestra de escuela pública K-12 en Pensilvania (Erie), Connecticut (condado de Fairfield) y la ciudad de Nueva York. Camille presenta y publica ampliamente relacionados con su investigación centrada en fundar la Teoría de la cultura de la virtualidad. Su trabajo se centra en las formas en que la sociedad se conecta, explora y comunica a través de las tecnologías contemporáneas, así como también cómo reestructuran la conciencia humana y median la presencia humana. Recientemente, Camille recibió el “Premio al Impacto de la Tecnología Educativa” de la Asociación de Tecnología y Comunicaciones Educativas de Pensilvania por su artículo, El espíritu de los tiempos: la cultura de la virtualidad y la presencia humana mediada por la tecnología. También se desempeña como consultora para el Departamento de Educación de EE. UU. revisando y facilitando las revisiones de subvenciones federales relacionadas con la tecnología educativa, las ciencias de la computación y la educación STEM. Como revisora ​​de programas para el Departamento de Educación de Pensilvania, también revisa los programas de respaldo de instrucción en línea y STEM de educación superior. Además, Camille se ha desempeñado como entrenadora de profesores en el programa de Inteligencia Artificial en Educación de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, además de servir como líder comunitaria voluntaria de ISTE.

Coordinador de Aprendizaje Digital y Entrenador de Instrucción, Distrito Escolar de New Berlin
Nuevo Berlín, WI

Caroline Haebig tiene una amplia experiencia dirigiendo y entrenando a maestros, especialistas en instrucción y administradores. Su experiencia se basa en prácticas innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos. Haebig diseña, crea y dirige el aprendizaje profesional para educadores y administradores en todo el país. Específicamente, Haebig ha liderado con éxito implementaciones de tecnología y aprendizaje 1:1 al enfocarse en construir una cultura escolar colaborativa e innovadora. Otras áreas de su experiencia incluyen la facilitación de entornos de aprendizaje inclusivos, el desarrollo de habilidades STEM, el aprendizaje de alto impacto con un enfoque en la alfabetización y la creación de una cultura de pensamiento de diseño y resolución auténtica de problemas en todo el sistema.

A lo largo de la carrera de Caroline Haebig, ha obtenido reconocimiento por su trabajo y participa activamente en la comunidad profesional más amplia. Además de ser reconocida como Educadora Distinguida de Apple, Innovadora Certificada de Google y ganadora del premio ISTE, también obtuvo el reconocimiento de instituciones de educación superior y a nivel estatal aprendiendo el Premio de Aprendizaje de Servicio del Estado de Wisconsin. Entre sus logros profesionales, Haebig publicó The Maker Playbook: una guía para crear experiencias de aprendizaje inclusivas.

Coordinador de EdTech de la escuela primaria, Xavier School San Juan
San Juan City, Filipinas

Francis Jim Tuscano es actualmente el Coordinador de EdTech de la Escuela Primaria y el Presidente del Departamento de Educación para la Vida Cristiana en Xavier School-San Juan. Como innovador educativo, entrenador tecnológico y consultor, a Jim le apasiona diseñar experiencias de aprendizaje transformadoras en el aula que permitan a los alumnos convertirse en creadores de conocimiento activos, reflexivos y colaborativos.

Un orador y entrenador muy solicitado, ha compartido su experiencia con maestros y líderes escolares en varias conferencias y talleres realizados en Filipinas y en el extranjero. En 2017, fue el primer filipino en ser finalista del Global Teacher Prize, el Premio Nobel de enseñanza de la Fundación Varkey. Sus innovaciones en el aula que se centran en la integración de tecnología, PBL, makerspace y STEAM han sido reconocidas por varias instituciones internacionales, como HundrED en Finlandia. Jim fue incluido en la lista global de líderes de alfabetización 30 menores de 30 años de la Asociación Internacional de Alfabetización para 2019. Es un Educador Distinguido de Apple, consultor de aprendizaje digital y es miembro de la Comisión Nacional de Educación Básica de la Asociación Educativa Católica. En Filipinas. Al comienzo de la pandemia, publicó tres kits de herramientas de aprendizaje remoto en línea con varias organizaciones educativas, la UNESCO y SEAMEO para el sudeste asiático. Es el fundador de empowerED, una plataforma de defensa de la educación que tiene como objetivo celebrar y elevar la profesión docente. El presentador del Podcast de empowerED, entrevista a educadores y analiza los desafíos e innovaciones educativas. Recientemente, cofundó la startup de EdTech, Tagpros Education, una plataforma de aprendizaje en línea para estudiantes de K-12 que se basa en el aprendizaje basado en la pasión.

Coordinador, Junta Escolar del Distrito de Toronto
Toronto, ON, Canadá

Jason Trinh es el Coordinador de Competencias Globales y STEM/TIC en la Junta Escolar del Distrito de Toronto en Ontario, Canadá. En esta función, apoya el aprendizaje digital en todo el distrito a través del diseño y la entrega de recursos de aprendizaje profesional y apoyo de entrenamiento. Es un educador galardonado, ganador del premio Premier's Award for Teaching Excellence y el premio ISTE Digital Equity. Jason se especializó en la creación de medios digitales para ayudar a los educadores a transformar su práctica docente. Como participante activo en sus redes de aprendizaje profesional, contribuye a las comunidades de Google Innovator, Google Trainer, Apple Distinguished Educator y ISTE Community Leader. Comparte su pasión por la creatividad, la tecnología y la diversidad/equidad/inclusión como facilitador de talleres, creador digital y orador en América del Norte.

Tecnólogo educativo, The School at Columbia University
New York, NY

Anderson Harp es tecnólogo educativo en The School en la Universidad de Columbia, una escuela independiente K-8 afiliada a la Universidad de Columbia e instructor de Teach21, el instituto de desarrollo profesional de TSC que se enfoca en la enseñanza y el aprendizaje del siglo XXI. Anderson, miembro de la facultad desde 21, enseñó anteriormente en escuelas públicas y privadas, y comenzó su carrera docente como maestro principal de escuela primaria en el condado de Loudon, Tennessee. En 2020, Anderson recibió la subvención Apple Technology for Teachers, que utilizó para desarrollar el primer modelo de aula invertida 2010:1 del distrito. Se ha desempeñado como asesor, organizador y participante en una variedad de programas, incluidos Blended Learning Cohorts, GSA, TEDxYouth y Family Code Night, además de dirigir la programación STEM después de la escuela. Anderson ha organizado numerosos talleres para maestros, administradores y especialistas en currículo de los grados K-1 sobre temas que incluyen aprendizaje combinado, STEAM y diversidad sexual de género. Ha realizado presentaciones internacionales sobre biografías creadas con código y su impacto en la empatía colegial en el aula, y se desempeñó como miembro de la junta y consultor tecnológico de City as the Lab School en Boston. Obtuvo una maestría en tecnología educativa K12 de Teachers College, Universidad de Columbia y un BSFCS de la Universidad de Georgia. Anderson vive en la ciudad de Nueva York y disfruta correr, ser entrenador de atletismo y campo a través en la escuela secundaria y explorar diferentes partes del mundo en sus viajes.

Asociado de Tecnología Instruccional y Aprendizaje Combinado, BreakFree Education
Columbia, MD

A la Dra. Kaylah Holland le apasiona empoderar a los educadores a través del desarrollo profesional, el entrenamiento personalizado y el diseño innovador de lecciones. Tiene un Doctorado en Educación en Diseño Instruccional y Tecnología con una extensa investigación en entornos de aprendizaje activo. Ha pasado años empoderando a los educadores y defendiendo las aulas centradas en los estudiantes. Es Innovadora y Entrenadora certificada de Google y profesora universitaria. A través de su trabajo con BreakFree Education, la Dra. Holland trabaja para capacitar a los educadores para fomentar entornos educativos innovadores, sostenibles y activos y ayuda a mejorar radicalmente la educación dentro de las instalaciones de justicia juvenil.

Especialista en Innovación, Escuelas Locales de Lakota
Municipio de Liberty, OH

Kimberly Carlson es especialista en innovación K-12 en el distrito escolar local de Lakota. ¡Le encanta ayudar a los maestros a integrar la tecnología en el plan de estudios y crear lecciones atractivas para los estudiantes! Kimberly trabaja en colaboración con los maestros para crear lecciones para el centro de innovación de la escuela. Ella está continuamente reflexionando sobre su práctica y buscando oportunidades para mejorar. Su experiencia como maestra de aula, especialista en medios, especialista en intervención para dotados y ahora, especialista en innovación, le ha brindado una perspectiva única de enseñanza y aprendizaje y la necesidad de prácticas innovadoras.

Director de Tecnología Instruccional y Servicios Bibliotecarios, Escuelas Públicas Metropolitanas de Nashville
Nashville, TN

La Dra. Lakisha Brinson se desempeña como Directora de Tecnología Educativa y Servicios Bibliotecarios para las Escuelas Públicas Metropolitanas de Nashville (MNPS), localmente en Nashville TN. En este cargo, supervisa el apoyo al uso de la tecnología educativa y el aprendizaje en línea en 150 escuelas. La pasión de la Dra. Brinson por la enseñanza le ha brindado una plétora de experiencias y elogios, incluido ser miembro de la Academia de Carrera Temprana de CoSN 2022 y Finalista Nacional de Bibliotecaria del Año de School Library Journal 2015.

Entrenador de tecnología educativa, sistema escolar del condado de Griffin Spalding
Griffin, GA

Leslie Fagin es entrenadora de tecnología educativa para un distrito urbano en Georgia. Es Innovadora certificada de Google for Education, Instructora certificada de Google for Education, Educadora certificada de Google de nivel 1 y 2, Embajadora de Seesaw, Educadora certificada de Nearpod, Mentora global de Minecraft y Apple Teacher. Fue miembro del Equipo de Liderazgo de Entrenadores de ISTE Edtech, incluido un período como Presidenta. Fue reconocida como la ganadora del premio ISTE Edtech Coaches PLN en 2017. Es coautora de #Edumatch: Instantánea en la educación 16. El capítulo de la antología de Leslie se tituló "Todo lo que realmente necesito saber sobre el desarrollo profesional que aprendí en el campamento". ”. Leslie también participó en un proyecto conjunto con ISTE y TED-ED en el que compartió una charla TED en ISTE 2019 titulada "Use su poder para tener un impacto positivo en sus estudiantes". Su proyecto más reciente es el del creador de Ernie's Mobile STEAM Lab: un autobús escolar convertido en laboratorio STEAM con actividades educativas STEAM prácticas para los estudiantes.

Leslie se desempeña como Presidenta del Comité Cub Scout y está certificada como Consejera, Mentora y Mentora Supernova de BSA STEM NOVA. Leslie trabajó con el Proyecto Genoma Edtech. El objetivo del proyecto, que es un esfuerzo global de Jefferson Education Exchange, es brindar a los tomadores de decisiones educativas las herramientas para tomar decisiones informadas sobre las herramientas edtech que compran para el uso de estudiantes y maestros. Su trabajo más importante es el de madre de su hijo de 9 años.

Especialista en educación, Adobe para la educación
San Francisco, CA

Lindsey Blass trabaja como especialista en educación en el equipo de Adobe for Education y persigue la pasión por la creatividad para todos. Recientemente se desempeñó como Directora Ejecutiva de Aprendizaje Digital para el Distrito Escolar Unificado de San Francisco, diseñando sistemas en todo el distrito para aprovechar la tecnología para crear entornos de aprendizaje personalizados e inclusivos. También enseña como profesora adjunta en el Krause Center for Innovation en Foothill College, guiando a educadores y aspirantes a educadores en el uso de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje. Lindsey es coautora de la publicación ISTE "Power Up Your Classroom: Reimagine Learning Through Gameplay", ganadora del premio 2021 CUE SF Administrator of the Year, el premio 2020 CUE Technology Innovator of the Year, 2019 CoSN Next Generation Emerging Ed Premio al líder tecnológico y el Premio de aprendizaje en línea ISTE 2018. Ella cree que el aprendizaje debe ser DIVERTIDO tanto para los adultos como para los estudiantes y se esfuerza por crear experiencias dinámicas y atractivas que inspiren a todos los estudiantes a ser aprendices de por vida.

Maestra de sexto grado, Distrito Escolar de Davis
Farmington, UT

Mario Herraez, 1/2 de eTwinz, es un educador galardonado y orador internacional originario de España que se mudó a Utah hace varios años para enseñar sexto grado en una escuela de inmersión en español. Mario se ha presentado en muchas conferencias y eventos en todo el mundo compartiendo su experiencia para ayudar a los maestros a transformar su práctica. En 6, The EdTech Magazine (CDW) lo incluyó entre los "2021 K-30 IT Influencers to follow in 12". En 2021, ISC lo reconoció en su investigación de big data "Top 2022 Edruptors of 75", incluyéndolo en 2021 educadores más influyentes de todo el mundo. Actualmente, están trabajando en su doctorado centrado en habilidades preparadas para el futuro.

Director de Tecnología, Escuelas Públicas de la Ciudad de Rutland
Rutland, Virginia Occidental

Patricia Aigner se desempeña como Directora de Tecnología de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Rutland en Vermont. Tiene licencia como maestra, directora y superintendente. Patricia recibió el premio Frank Watson Lifetime Achievement Award de Vita-Learn, el afiliado ISTE de Vermont, en 2020. Durante 15 años, Patricia se ha presentado anualmente en las conferencias de afiliados ISTE de Vermont y tiene un lugar regular en el área Maker / STEAM. Patricia ha estado involucrada en ISTE como líder de PLN, presentadora y el Programa de Exploraciones de IA de GM de ISTE. Patricia revisó el plan de estudios ISTE AI para la educación primaria y formó parte del equipo de desarrollo. Probó y co-enseñó algunas lecciones y presentó en ISTE20 sobre el plan de estudios de primaria ISTE GM AI y su colaboración escolar. También se ha desempeñado como revisora ​​de libros de ISTE. Patricia es una creadora apasionada y está loca por la intersección del cartón, la ingeniería mecánica y la electrónica --- ¡Mecatrónica de papel! En 2022, creó una ventana de Macy's Day en una vitrina antigua (para sus alumnos de 3.º a 6.º grado) que representaba una escena invernal en movimiento para entusiasmarlos con los motores, la codificación y el diseño con cartón. ¡A los niños les encantó!

En el otoño de 2021, Patricia se presentó en CCL con una unidad llamada Talking Posters. El proyecto tenía un enfoque de equidad, incluido un proyecto de línea de tiempo basado en Stamped Racism, Antiracism, and You de Jason Reynolds e Ibram X. Kendi. Actualmente es miembro de la cohorte de superintendentes urbanos de la Universidad AASA Howard de 2021-2022 y está explorando las necesidades complejas de las escuelas urbanas. Ella espera presentar en futuras conferencias.

Coordinador IBDP CAS, Educador de Ciencias, Deportes y Diseño, Escuela Internacional Manila Xiamen
Xiamen, China

Raymond Mitchel M. Africa es un educador de Ciencias, Diseño y PHE del PAI del IB. Actualmente es el coordinador del Proyecto Personal del PAI y del PD Creatividad, Actividad y Servicio. Es un maestro certificado TEFL y experto en tecnología educativa. Ha estado presentando en varios compromisos de oratoria en conferencias educativas en todo el mundo, como 21CLHK, BETT Asia y EduTech Filipinas. Es Entrenador de Educadores Innovadores de Microsoft, Educador Certificado de National Geographic, Educador Certificado de Google y Embajador de TeachSDG. Es un defensor de la utilización de aplicaciones y programas EdTech en el aula para digitalizar la educación del siglo XXI y miembro de Microsoft Innovative Educator Experts, Alpha Squirrels, Seesaw Ambassadors, Flipgrid Ambassadors y Quizlet Ambassadors.

Profesor/Formador de profesores/Investigador, Ataturk MTAL
Ankara, Turkey

Selçuk Yusuf Arslan es profesor de informática en la escuela secundaria técnica y profesional Ataturk en Ankara, Turquía. Debido a su interés en STEM y ODS, ha venido realizando proyectos destacados en estos temas. Fue seleccionado como finalistas del Global Teacher Prize en 2021. Además, gracias a sus proyectos relacionados con la codificación y el medio ambiente, fue uno de los ganadores del ETF Green Skills Award. Asimismo, fue galardonado con el Global Teacher Award de AKS Education en 2018. En 2019, fue seleccionado como el Joven más destacado del mundo entre los 20 principales homenajeados por la JCI en la categoría de Liderazgo humanitario y voluntario. En el mismo año, participó en el Programa Internacional de Profesores de Escuelas Secundarias del CERN. Fue seleccionado como el ganador de STEM Alliance - Dell PolicyHack™ Competition. Además, fue uno de los profesores principales del proyecto Aerospace in Class que fue financiado por la Fundación Airbus y coordinado por European Schoolnet.

Profesor Asistente de Liderazgo Educativo, Universidad Luterana de California
Thousand Oaks, CA

La Dra. Sharla Berry es profesora asistente de liderazgo educativo y experta en el campo de la equidad digital y el aprendizaje en línea. Su investigación ha aparecido en muchas revistas académicas, incluidas Online Learning y International Review of Research in Open and Distributed Learning, y en conferencias académicas que incluyen la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA), la Asociación para el Estudio de la Educación Superior (ASHE). El Dr. Berry es el autor de un libro de próxima publicación titulado Creación de comunidades en línea inclusivas: prácticas que apoyan e involucran a estudiantes diversos.

La Dra. Berry se compromete a utilizar su investigación para apoyar a los profesionales en la enseñanza y el liderazgo con tecnología. Varios grupos la han invitado a dar discursos de apertura y talleres, incluido el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), el Distrito de Colegios Comunitarios de Los Ángeles (LACCD), la Asociación de Administradores Escolares de California (ACSA), la Universidad Estatal de California en Long Beach, la Distrito de Colegios Comunitarios de Los Ríos e ISTE. Con cada discurso o taller único, el Dr. Berry ayuda a los profesionales a imaginar un futuro digitalmente equitativo, que ayude a los estudiantes de diversos orígenes raciales, étnicos y socioeconómicos a alcanzar sus más altas aspiraciones.

Coordinador de Innovación en Aprendizaje Digital, Superintendente de Escuelas del Condado de San Bernardino
San Bernardino, CA

Sonal Patel es la Coordinadora de Innovación de Aprendizaje Digital en el Superintendente de Escuelas del Condado de San Bernardino. Como líder del departamento, trabaja con su equipo para construir, planificar y facilitar el diseño, desarrollo e implementación de programas equitativos de tecnología educativa y ciencias de la computación. Además, Sonal se desempeñó como miembro del Comité Asesor de Aprendizaje Digital de CDE y fue fundamental para brindar comentarios sobre el desarrollo de la Guía Estándar y de Integración de Aprendizaje Digital. Sonal ha estado liderando los esfuerzos del condado y del estado para ampliar el acceso y la participación de K-12 en informática y es cofundadora de Inland Empire Computer Science Equity Network, una colaboración de socios educativos que están comprometidos con la visión de proporcionar una Educación informática rigurosa e inclusiva. Sonal es el ex presidente de Inland Empire CUE, un entrenador e innovación certificado por Google, miembro de Our Voice Alliance, líder de la comunidad ISTE y CSTA Equity Fellow. Actualmente está trabajando para obtener su doctorado en Liderazgo para la Justicia Educativa (Ed.D.)

Para obtener más información sobre las iniciativas de aprendizaje digital del condado de San Bernardino, visite www.sbcss.net. Twitter: Sonal_Edu @SBCSS_EdTech y Linked In.