El aprendizaje es un proceso complejo que involucra su cerebro, su historia personal, su cuerpo entero y su entorno. Las ciencias del aprendizaje pueden ayudarnos a comprender cómo aprendemos, qué podemos hacer para mejorar el aprendizaje y por qué algunas estrategias de enseñanza funcionan mejor que otras.
Desarrollado como parte de la iniciativa de ciencias del aprendizaje de ISTE, Curso de la mente, este curso proporciona una introducción a las ciencias del aprendizaje para educadores y edtech y especialistas en instrucción. La intención principal del curso es ayudar a los educadores a usar las ciencias del aprendizaje para hacer que el aprendizaje sea más efectivo, eficiente e inclusivo, con y sin tecnología educativa.
El curso comienza con una descripción general del proceso de aprendizaje y luego profundiza en aspectos críticos del aprendizaje, como la motivación, la profundidad del procesamiento, el diseño del material de instrucción, la evaluación formativa y la retroalimentación.
Este es un curso autodidáctico de 15-hora con soporte continuo del instructor.
Fechas del curso:
Sesión de verano de 2023: 10 de julio - 3 de septiembre
Período de inscripción: ahora hasta el 10 de julio
Sesión de otoño de 2023: 9 de octubre - 10 de diciembre
Período de inscripción: ahora hasta el 10 de julio
Para quién es:
- Maestros (6-12, cualquier materia)
- Entrenadores técnicos / Coordinadores tecnológicos / Especialistas tecnológicos
- Entrenadores de tecnología educativa
- Directores de tecnología educativa
- Cualquier educador que busque cambiar la práctica docente para alinearse con las ciencias del aprendizaje.
Detalles del campo de golf:
- Duración del curso: 15 horas
- Costo: $186 Miembro / $249 No miembro
- Estilo del curso: asíncrono con instructor
Course of Mind es una iniciativa ISTE que fue posible en parte gracias a una subvención de la Iniciativa Chan Zuckerberg DAF, un fondo asesorado de Silicon Valley Community Foundation.
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La Dra. Teresa Caswell es directora de una escuela primaria en el condado de Wake, Carolina del Norte, y asistente de instrucción en la Escuela de Educación Johns Hopkins dentro del programa de Educación en Línea. La investigación de su tesis se centró en la integración de la reflexión crítica en el aprendizaje profesional centrado en la equidad y la identidad para aumentar la competencia cultural. Sus intereses actuales de investigación a práctica incluyen la integración del desarrollo de la identidad con las prácticas de instrucción de los maestros para impactar positivamente los resultados de los estudiantes. La propia experiencia profesional del Dr. Caswell incluye educación artística K-12, historia del arte postsecundaria y la integración de ambos en proyectos utilizando estrategias de aprendizaje de ciencias para apoyar el aprendizaje de cada estudiante.