Los estudiantes de hoy deben estar preparados para prosperar en un panorama tecnológico en constante evolución. La sección de estudiantes de los Estándares ISTE está diseñada para empoderar la voz de los estudiantes y garantizar que el aprendizaje sea un proceso impulsado por los estudiantes. Aprenda a usar los estándares en el aula con los Estándares ISTE para estudiantes libro electrónico de los Estándares ISTE para estudiantes.
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Explore los estándares estudiantiles de ISTE
1.1 Alumno empoderado
Los estudiantes aprovechan la tecnología para desempeñar un papel activo en la elección, el logro y la demostración de competencias relacionadas con sus objetivos de aprendizaje, informadas por las ciencias del aprendizaje.
Vea los estándares del Estudiante Empoderado en acción.
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1.1.a
Los estudiantes articulan y establecen objetivos de aprendizaje personales, desarrollan estrategias en las que aprovechan la tecnología para lograrlos y reflexionan sobre el proceso que siguen al aprender , con el fin de mejorar sus resultados.
1.1.b
Estudiantes construyen redes y personalizan su entornos de aprendizaje , en maneras que apoyan el proceso de aprendizaje.
1.1.c
Estudiantes utilizan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica, y así demostrar su aprendizaje en diferentes maneras..
1.1.d
Los estudiantes comprenden los conceptos fundamentales del funcionamiento tecnológico, demuestran habilidad para elegir, usar y solucionar problemas con las tecnologías actuales, y son capaces de transferir sus conocimientos para explorar las tecnologías emergentes.
1.2 Ciudadano digital
Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, por lo que son un ejemplo y actúan de manera segura, legal y ética en él.
Vea los estándares del Ciudadano Digital en acción.
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1.2.a
Los estudiantes cultivan y manejan su identidad digital y su reputación, y al mismo tiempo son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.
1.2.b
Los estudiantes mantienen un comportamiento positivo, seguro, legal y ético cuando utilizan la tecnología, incluyendo interacciones sociales en linea o cuando usan dispositivos en red.
1.2.c
Los estudiantes demuestran comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad perfecta.
1.2.d
Los estudiantes manejan sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital , estando conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
1.3 Constructor de conocimiento
Los estudiantes evalúan críticamente una variedad de recursos usando herramientas digitales para construir conocimiento, producir artefactos creativos y desarrollar experiencias de aprendizaje significativas para ellos y para otros.
Vea los estándares del Constructor de Conocimientos en acción.
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1.3.a
Los estudiantes planifican y emplean estrategias efectivas de investigación , para localizar información y otros recursos relacionados con sus actividades creativas o intelectuales.
1.3.b
Los estudiantes evalúan la exactitud, la perspectiva, la credibilidad y la relevancia de la información, los medios de comunicación, los datos u otros recursos.
1.3.c
Estudiantes seleccionan información precisa de los recursos digitales usando una variedad de métodos y herramientas , para crear una colección de artefactos que demuestran conexiones significativas o conclusiones..
1.3.d
Estudiantes construyen conocimiento activamente explorando problemas y situaciones del mundo real, desarrollando ideas y teorías, y buscando respuestas y soluciones.
Los estudiantes utilizan una variedad de tecnologías en el proceso de diseño para identificar y resolver problemas, creando soluciones nuevas, útiles e imaginativas.
Vea los estándares del Diseñador Innovador en acción.
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1.4.a
Los estudiantes conocen y utilizan un diseño de proceso deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas auténticos.
1.4.b
Los estudiantes seleccionan y utilizan herramientas digitales para planificar y gestionar un proceso de diseño que toma en consideración las restricciones y los riesgos calculados..
1.4.c
Los estudiantes desarrollan, prueban y refinan prototipos como parte de un diseño cíclico de procesos.
1.4.d
Los estudiantes muestran tolerancia para la ambigüedad, la perseverancia y la capacidad para trabajar con problemas abiertos.
Los estudiantes desarrollan y emplean estrategias para comprender y solucionar problemas de forma tal que aprovechan el poder de los métodos tecnológicos para desarrollar y probar soluciones.
Vea los estándares del Pensador Computacional en acción.
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1.5.a
Estudiantes formulan definiciones de problemas adecuadas para métodos asistidos por la tecnología , tales como análisis de datos, modelos abstractos y pensamiento algorítmico en la exploración y búsqueda de soluciones.
1.5.b
Estudiantes recolectan datos or Identifique conjuntos de datos relevantes, utilizan herramientas digitales para analizar y representar los datos de varias maneras para facilitar la resolución de problemas y la toma de decisiones.
1.5.c
Los estudiantes dividen los problemas en partes componentes, extraen información clave y desarrollan modelos descriptivos para comprender sistemas complejos o facilitar la resolución de problemas.
1.5.d
Los estudiantes entienden cómo funciona la automatización y utilizan el pensamiento algorítmico para desarrollar una secuencia de pasos para crear y probar soluciones automatizadas.
Los estudiantes se comunican de manera clara y se expresan de manera creativa para una variedad de propósitos utilizando las plataformas, herramientas, estilos, formatos y medios digitales apropiados para sus metas.
Vea los estándares del Comunicador Creativo en acción.
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1.6.a
Los estudiantes seleccionan las plataformas y apropiadas para alcanzar los objetivos deseados de su creación o comunicación.
1.6.b
Los estudiantes crean trabajos originales o reutilizan o mezclan de manera responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.
1.6.c
Estudiantes comunican ideas complejas de manera clara y eficaz mediante la creación o el uso de una variedad de objetos digitales como visualizaciones, modelos or simulaciones.
1.6.d
Los estudiantes publican o presentan contenidos que personaliza el mensaje y el medio para su público objetivo.
Los estudiantes utilizan herramientas digitales para ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje colaborando con otros y trabajando de manera efectiva en equipo, a nivel local y global.
Vea los estándares del Colaborador Global en acción.
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1.7.a
Los estudiantes utilizan herramientas digitales para conectarse con estudiantes de una variedad de orígenes y culturas, interactuando con ellos de manera que amplían la comprensión y el aprendizaje mutuo.
1.7.b
Los estudiantes utilizan tecnologías colaborativas para trabajar con otros, incluidos compañeros, expertos o miembros de la comunidad, para examinar problemas e inconvenientes desde múltiples puntos de vista.
1.7.c
Estudiantes contribuyen de manera constructiva a equipos de trtabajo, asumiendo varios roles y responsabilidades para trabajar efectivamente hacia un objetivo común.
1.7.d
Estudiantes exploran temas locales y globales y utilizan tecnologías colaborativas para trabajar con otros e investigar soluciones..
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¿Cómo han evolucionado los Estándares Estudiantiles de ISTE?
1998
Aprender a usar la tecnología
2007
Usar la tecnología para aprender
2016
Transformar el aprendizaje con la tecnología